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然而，我們也必須看到，在 AI 技術帶來的衝擊背後，亦隱藏著前所

未有的教育轉型契機。AI 並非為了取代教師而存在，而是提供教師一個

重新設計學習經驗、實踐素養導向教學、落實差異化教學的可能。AI 可

成為教師的夥伴，協助其減輕行政與重複性任務的負擔，專注於學生的

學習本質；AI 也能成為學生的鏡子，幫助其認識自身的學習風格與盲點，

建立自主學習的內在動機。

本 文 擬 從 教 育 專 業 與 課 堂 觀 察 的 角 度 出 發 ， 針 對 中 小 學 （ 含 國 小 、

國中與高中）教師如何因應 AI 發展趨勢提出具體建議，期望協助教師們

掌握 AI 時代下教學轉型的方向。文章將分為五個部分：首先探討 AI 對

教育現場的衝擊與可能契機，其次指出教師在 AI 浪潮下需建構的 AI 素

養與角色轉變，再進一步提出教師在課程設計、教學策略、學生輔導與

評量上的具體行動方案，並思考整體制度與資源支持的必要性。最後，

我們將回到教師專業本質的再定位，探究在 AI 技術加速的未來，教師如

何仍保有不可取代的教育意義與價值。

在這樣的討論中，我們希望教師不再只是 AI 技術的旁觀者或應對

者，而能成為善用 AI、與 AI 共舞的教學引領者，引導學生面對未來的

不確定與可能性，建立有信念、有能力的學習態度。

一、AI 對教育現場的衝擊與契機

AI 對中小學教育所帶來的影響，不僅僅是科技工具的汰換，而是牽

涉到整體教學模式、學習邏輯、評量方法與教育價值觀的根本改變。對

於教師而言，理解 AI 在教育中的角色與潛力，有助於從危機中尋找契機，

化挑戰為助力，重新定位自身的專業角色與價值。

1.1 教學型態的改變

在 傳 統 教 學 情 境 中 ， 教 師 是 主 要 的 知 識 傳 授 者 ， 講 授 課 本 內 容 、 設

計課堂活動與評量學生學習。但隨著 AI 應用的發展，這樣的教學模式正

在快速轉變。以 ChatGPT、Socratic、Khanmigo 等 AI 學習輔助平台為例，

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