Page 25 - 教師天地-第219期V6.9
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•平衡取捨（Balanced Judgment / Ethical Reasoning）：面對複雜情況、
多元價值衝突時，能夠權衡利弊、考量倫理、做出周全合理判斷與
決策的能力。AI 的決策通常基於預設的目標函數或規則，但在涉
及倫理困境、價值排序、長遠影響等問題時，往往需要人類的智慧
與良知來做最終的裁決。
o 如何培養？倫理情境案例討論；辯論活動；公民議題探究；
歷史案例分析。
•體悟能力（Embodied Understanding / Wisdom /悟性）：這是一種超
越知識層面，透過生活經驗、實踐反思、與內在連結而獲得的深刻
領悟與智慧。它往往難以言傳，需要親身體驗與時間積累。例如，
對生命意義的追尋、對美的感受、對人際關係的洞察、對挫折的轉
化等。這是 AI 基於資料與邏輯所無法企及的、屬於人類獨有的精
神層次。
o 如何培養？（這更像是一種薰陶，而非直接教導）鼓勵反思
與寫作；引入哲學思考與生命教育；創造「留白」的空間；重
視非認知能力的培養；典範學習。
這 五 大 能 力 ， 並 非 相 互 獨 立 ， 而 是 彼 此 關 聯 、 相 輔 相 成 。 它 們 的 培
養，無法靠單一課程或活動達成，而需要融入到教育的每一個環節，成
為我們教學設計的核心關懷。這正是 AI 時代，教育之所以無可取代的價
值所在。
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實踐策略：化 AI 為助燃劑，而非學習拐杖
明 確 了 教 師 角 色 的 轉 變 與 核 心 能 力 的 培 養 目 標 後 ， 接 下 來 的 關 鍵 是
如何將這些理念落實到日常的教學實踐中。我們希望 AI 成為學生學習的
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