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從國際趨勢再回來看臺灣，教育部自 2022 年啟動「推動中小學數位

學習精進方案」致力縮減城鄉數位教育落差，開始推動班班有網路、生

生有平板，惟偏遠地區是一生一機(全臺有 1,133 所偏遠學校)，從小學到

高中，以數位內容充實計畫、行動載具與網路提升計畫及教育大數據分

析計畫為推動三大主軸，規劃 4 年到今年共投注 200 億，兼顧軟硬體及

大數據分析，特別是由教育部建置教學資源平台、提供公版(免費的)數位

學習內容如因材網、COOLENGLISH、教育雲等，另為也因應各地方學校

的需求，挹注經費給縣市政府分配給學校自行運用。

因 材 網 -- 循 序 漸 進 提 升 學 習 效 能

因材網從 2016 開始建置，除了充實學習內容，也逐步導入自主學習

教學流程；教材從 1 年級到 12 年級各個科目都有，公私協力下開發多元

的數位學習，提供免費使用，累積的數量相當驚人，有影片、動畫、互動

式、遊戲化、AR、VR，這些成本都很高。中央還挹注經費補助館所開發

內容數位化。例如臺灣歷史博物館，有很多珍貴的史料，對歷史科目的

學習很有幫助。臺中科博館是全臺最大的科學博物館，集結專家的智慧，

將內容數位化，老師不需花心力去製作。精進方案運用經費租下各領域

的電子書，只要透過 OpenID 都可以上去看，如此各縣市就可以把費用省

下，依各縣市發展的特色充實不足之處。

因 材 網 平 台 的 設 計 ， 以 自 主 學 習 能 力 和 回 饋 訊 息 能 力 最 重 要 ， 運 用

科技幫助學生進行自主學習的四個能力：

一、「定標」--選定學習目標

二、「擇策」--找到學習策略

三、「監評」--監控評價這個策略執行的結果

四、「調節」--能夠根據結果來調整目標或策略。

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