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在科技與人文的交界處，點亮教育的未來
卓育欣科長 / 臺北市教育局資訊教育科
採訪整理：歐陽秀幸/江幸真/吳佳鴻/徐美慧
開 場 |局長願景引領，打造智慧教育未來
臺北市教育局局長湯志民提出「5S 智慧校園」願景——智慧學習、
智慧教學、智慧行政、智慧管理、智慧生活，勾勒出科技與人文並重的
教育藍圖。在這宏大目標下，資訊教育科科長卓育欣帶領團隊將願景化
為行動，推動數位轉型，融合科技與人文，為學生開創 AI 時代的學習未
來。
臺 北 市 擁 有 科 技 尖 端 資 源 ， 但 是 「 資 訊 教 育 不 只 是 要 教 授 學 生 科 技
能力，培養正確的思維與價值一樣重要。」她堅定地說。面對數位浪潮，
以局長的遠見為指引，資訊教育科團隊積極實踐，引領臺北市成為資訊
教育的先行者，打造台北學子的數位學習藍圖。
奠 基 |從零到有，資訊素養的向下扎根
108 課綱實施，國小階段的資訊科技課程被移除，給教育現場帶來巨
大挑戰。臺北市究竟要偃旗息鼓，還是要迎難而上？臺北市率先制定《資
訊科技課程教學綱要》，從國小到高中分學層設計，建構全國最早的系統
化資訊教育路徑。她強調：「國小科技教育的重點在培養邏輯思維」。
為 此 ， 臺 北 市 在 低 年 級 導 入 不 插 電 教 學 ， 透 過 遊 戲 化 活 動 引 導 孩 子
學習排序、分類與問題解構，讓科技素養成為日常學習的一部分。初期，
部分家長對資訊教育的價值存有疑慮，尤其國中階段在升學壓力下，容
易將科技學習視為次要。卓育欣科長堅持：「我們要讓孩子掌握工具，而
非被工具綁架」。
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