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實 踐 |酷課雲的數位轉 型
談起臺北市數位學習的推進，就不能不提「臺北酷課雲」這個平台。
它是科長口中「數位治理的一面鏡子」，反映著政策從上而下、從平台設
計到現場應用之間是否協調，與時俱進。
自民國 105 年(2016)啟動，酷課雲從單向的教學平台，疫情期間進化
為雙向互動工具，到如今更成為兼具學習資源與行政功能的親師生平台，
提供線上繳費、請假通知與健康資訊推播等功能。科長表示「臺北酷課
雲發展至今，已經成為數位學習與校務管理整合的核心平台」，一路隨著
時代改變，充分反映了政策如何回應教育現場的需求。
「 我 們 不 強 制 要 求 老 師 使 用 酷 課 雲 ， 而 是 提供選擇。」卓育欣科長
笑說。她認為教學的彈性必須保留，平台的功能也要根據教師與學生的
回饋持續改善，「這不是科技導向，而是需求導向。」酷課雲平台製作許
多學科動畫影片，廣受小學教師與學生歡迎，我們也開放與均一教育平
台合作，讓資源是共享的。目前酷課雲計畫已經又發展到融入 AI 功能的
酷 AI 系統，未來目標預備擴大到涵蓋 AI 應用與巨量資料學習分析，讓
教師能更即時掌握學生的學習軌跡，提升學習追蹤的精準度，也能促進
學生自主學習能力的提升，從數位學習過程中開展自信與潛能，進而幫
助學生裝備適應未來科技時代更多的能力。
跨 域 |STEAM 教 育 的 整 合 哲 學
臺北市在推動資訊教育往前跑的同時，也大力發展 STEAM（科學、
科技、工程、藝術與數學）教育。在科長的願景中，STEAM（科學、科
技、工程、藝術與數學）教育是從科技應用走向跨領域整合。「STEAM 不
只是科技應用，而是培養跨領域整合的態度，」她以建築與藝術背景的
學生為例，說明如何透過數位工具設計互動展覽，或者以 AI 進行創作輔
助，「這不只是學習科技，而是用科技表達自己。」
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