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AI 讓因材施教不再遙不可及
受訪者：郭伯臣 校長 / 國立臺中教育大學
教育部推動中小學數位學習精進方案專案辦公室/執行秘書
採訪整理：徐美慧/江幸真/吳佳鴻
從國際趨勢看臺灣科技與教育
翻轉教室讓課堂教學起了翻天覆地的變化，自主學習成為 21 世紀重
要的學習能力。曾擔任教育部資訊科技司司長、現任國立臺中 教 育 大 學
校長暨教育部推動中小學數位學習精進方案專案辦公室執行秘書郭伯臣
博士，是推動中小學數位學習的重要舵手，應用科技來翻轉教育，從硬
體、軟體、教師培訓等方面著手，讓因材施教可以真正實現。
郭校長從剖析科技教育的國際趨勢，以日本為例，自 2021 年疫情期
間起，就啟動 GIGA 計畫，從一到十二年級以一生一機進行學習，學生
根據自己的進度和興趣，選擇適合自己的方式學習，教室中有「教師導
學」、「學生自學」和「組內共學」等三種學習方式同時進行，改變了課堂
的樣貌。另外由於科技的運用及 AI 的趨勢，不再只著眼於學生動機、學
生的興趣，而是定焦在能夠提升學習成效，所以去年(令和五年)，從小四
到九年級的國、英、數全面進行學力檢測，屬認知部分，同時也進行了
非認知的檢測，包含生活情形調查、學習方法、ICT 應用，導入大數據分
析，希望瞭解數位學習推動是否帶來學習成效的改變。
韓國 2023 年推動新一波教育改革，改變課綱著重個人化教育，運用
AI 及 DataScience(資料科學)達到個人化學習的目標，強調老師與 AI 在
未來的協作教學。從今年(2025)開始，國(韓語)、英語、數學與 Coding 程
式設計導入 AI 教科書，從小三到高三分三年到位，充實硬軟體，可見政
策下的規畫是相當完整。
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