Page 74 - 教師天地-第219期V6.9

從課程與教學的觀點看 AI 在教學的應用

曾振富校長/臺北市大安區幸安國小

一、前言

自從「人工智慧之父」英國艾倫•圖靈(Alan Turing，1912-1954)提出人工

智慧(Artificial Intelligence，AI)以來，AI 就持續進行多波段的演進，並逐

漸朝向多元的方向發展(三津村直貴，2018；王建堯等，2019）。 AI 作為當今科技

發展的前沿領域之一，無論在工業、醫療、娛樂、金融，甚至教育領域，都展現

出強大的潛力和廣泛的應用。因而隨著 AI 逐漸深入在日常生活之中，對我們的

生活與工作，產生許多絕對性的影響。

就像日本 AI 大師坂本真樹(2018)曾表示，未來 10-20 年之間，有許多的工

作可能消失，而新的工作也會持續出現(陳朕疆譯，2018），確實是值得我們省思

與預作準備。反觀目前 AI 在教育上的應用，儼然是過去這一年多來在數位教育

上最熱門的議題之一。

從生成式 AI 的崛起至今，也成為世界瘋 AI 的全民運動，各個不同領域探討
AI 應用的內容與工具，也如雨後春筍般蜂擁而至。AI 在教育上的應用，可以分

成對 AI 專業知識層面的課程，以及應用 AI 來增進教學效果的兩個方向來探討。

本文的目的，除分享曾經編輯臺北市第一套專業知識的國中小學 AI 教材外，

也從實際的自然科學領域教學設計與經驗中，提出未來應用 AI 在教學上的淺見，

作為實施各領域教學設計與活動的參考。

71