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(二) 教師對 AI 應用於教學的認知與經驗不足，可以鼓勵教師專業成長與教
學創新的嘗試。
(三) 學生應用 AI 的技能指導與應用，搭配跨領域的指導，讓學生早些熟悉
應用 AI 於學習的各種環境與方法。
(四) 針對 AI 如何下指導語(prompt)的指導與練習，讓學生可以準確與快速
地找到需要的協助與探索的內容。
(五) 指導學生在 AI 的資訊海中，判斷資料的正確性與有用性，以及整理資
料成為學習的訊息與內涵，成為重要的學習能力。
(六) 回歸領域教學的本質，不要為 AI 而 AI，而是在 AI 可以協助教學不易
達到教學目標，或是增進學習效果的地方，妥適的導入與應用。
五、結語
AI 的應用為教育領域帶來了前所未有的變革，特別是在課程設計與教學實
踐中，AI 技術的導入為教育提供了更多的可能性。無論是在教材編輯、教學實
踐，還是在自然科學領域的教學設計中，生成式 AI 都表現出了巨大的潛力。然
而，要實現 AI 在教育中的有效應用，仍然需要教師和學校在實踐中不斷探索與
創新。隨著 AI 技術的進一步發展，未來的教育將更加智能化，並且能夠實現更
加個性化和高效的學習體驗。
參考文獻
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