Page 56 - 教師天地-第219期V6.9
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學校組成了數位教學核心社群，定期召開會議，盤點各項數位資源與計畫進
度。行政端持續強化基礎建設，例如升級校園網路、添購行動載具與大螢幕設備；
教學端則聚焦教師增能，利用各領域研習時間，進行數位工具應用工作坊，鼓勵
老師試用新科技並分享心得。
這所位於南港的社區型高中，雖非傳統明星學校，卻在近年來快速躍升為智
慧教育的先鋒：從學生學習方式的轉變、教師教學的革新，到校園整體環境的智
慧改造，都展現出深刻而生動的數位教育故事。
AI 在學生學習中的應用與轉變
育成高中充分運用生成式 AI 等新興科技，讓學生的學習方式煥然一新。課
堂上，ChatGPT 成了許多學生的學習小幫手，隨時解答問題、提供寫作建議；甚
至在課後自學時，同學們也會開啟 ChatGPT 幫忙翻譯句子或練習會話。例如在高
三英文寫作課程中，教師鼓勵學生利用生成式 AI(酷 AI、e 度、ChatGPT 等)工具
改善作文，學生完成初稿後，還能將作品提交給 AI 系統獲取即時回饋，AI 助理
就像 24 小時的英文小老師，幫助學生反覆修正、提升寫作力。
許多同學反映，有了 AI 及時指點迷津，寫作不再那麼令人畏懼，甚至開始
享受推敲文字的樂趣。
更令人驚喜的是，生成式 AI 也引入了跨領域的創新學習體驗。高一的本土
語言課程結合歷史地理科，即是一個精采案例：在「學習小助教：哆啦 AI」專題
中，學生分組調查家鄉的地名由來、景點與美食，然後用 ChatGPT 等生成式 AI
將蒐集到的資料改寫成適合兒童、中學生、商務人士和長者四種語言風格的文本,
再利用 AI 產生相應的意象插圖，並透過 Canva 製作精美的閩南語小冊子。
在這個過程中，同學們一方面查閱教育部閩南語辭典學習方言文字，一方面
借助 AI 豐富內容，最後還以閩南語上臺發表成果，彼此互評。
這樣的活動，讓原本覺得方言課程枯燥的學生們眼睛為之一亮——，透過 AI，
他們發現傳統文化可以用創新的方式呈現，學習變得既有趣又有成就感。
教師教學的數位化與 AI 課堂運用
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