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我自己扮演「人資長」，著重發掘、考核及培養人才，善用團隊的特色，找
出願意挑戰的 15%夥伴，協助開發潛力，慢慢發揮影響力，帶領 70%的夥伴一起
努力，並耐心等待 15%的夥伴跟上，催化教與學的典範轉移。很開心為臺北市陸
續培養 AI、量子電腦的教師人才，這次的 STEAM 教師認證，更吸引多達 170 位
教師，展開長達 5 個月的週末培訓課程，讓我們充滿喜悅與希望！
校長在科技領導上需具備前瞻性，掌握 Why、How、What，才能避免點狀式的
跟風而偏離方向，還要能靈活應對技術不斷轉型所帶來的多重挑戰與機會，為學
校的長期發展擬定合理的策略，提升競爭力與促進教育的公平實現。
擔任校級以上的科技領導角色，除對內溝通外，更要善用第一線學校的實際
經驗，做好教育主管機關與學校的溝通，將政策轉化為激勵學校與老師的動力，
而非上對下的關係與限制。透過有架構性、階段性的扎根與協助策略，達成以課
程為軸心的任務發展。
今年(2025)6 月將辦理「AI 教育節」，擴大分享高國中小 AI 科技教育成果。
未來，更將持續修訂本市高國中小資訊課程綱要，納入 AI 新科技及人文素養關
懷；發展國中小三語課程及三語學校認證；將產學職業向下扎根到國中小，辦理
STEAMX 國中小職業試探等計畫。
蔣萬安市長期許未來學生均可以擁有「跨域能力」：STEAM 的教育創新及「三
語能力」--母語、第二外語及程式語言，讓每位學生都具備應對 AI 時代挑戰的
競爭力，更能展現自信與勇氣，成為未來的科技新領袖，勇敢走出去與世界對話，
為臺北、為臺灣發聲，打造出「臺北 國際 新科技」的全新教育風貌。
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