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「環」環相扣，「境」其在我的教案心得
古雅雲老師 /臺北市立民權國中
教學漣漪：孩子們的成長時刻
一開始，要先寫教學時最快樂的事情！學生們真的非常可愛！
在設計這個課程前，一直很擔心學生們會不會覺得太困難，結果他們比我還
樂在其中，讀文章遇到不懂的都會主動發問，每次討論也都很投入。他們已經九
年級，具備一定程度的思辨能力，在做報告時，我看見他們用心且正向地去面對
環境議題，讓我覺得好感動！
學生們的潛力無窮，看到他們對於課程的回饋，就知道他們學到的、懂的，
遠比我們以為的多很多很多。此外，我也觀察到學生們內心的溫柔--雖然我平時
愛開玩笑，但當看到同學分享的影片和圖片時，卻又會安靜地流露出難過的情緒。
甚至有學生下課後跑來問我：「這些動物好可憐，塑膠真的這麼可怕嗎？」看到
孩子們真的因課程而開始反思時，這一刻，我想：這就是教學的快樂與意義啊！
也許只是一點小小的改變，可我相信這始終會像漣漪慢慢擴散，最終影響越來越
多人。
幕後英雄：看不見的助力
在討論校慶過後環境整理這個小活動，要感謝校內的衛生組長，百忙之中與
我分享他如何協助整理學校環境。雖然最終因時間安排，未能邀請組長親自與學
生交流，但透過他的經驗，我也學習到許多，並轉而分享給學生。當學生們看到
校慶後滿地垃圾的照片時，都感到很驚訝，這樣的視覺衝擊，無疑強化了環保意
識。
此外，學生也很積極地協助借平板，架平板協助拍照和錄影，甚至在查資料
環節，還會組間互相合作，非常樂在其中。時間掌控，一直是我最大的挑戰之一。
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