Page 92 - 教師天地-第219期V6.9

當全球許多城市都受到氣候變遷的影響，正面對著地震、風災水患與海嘯的

威脅。氣候變得愈來愈「任性」，我們的城市也需具備足夠的「韌性」來因應。因

此我們採取以終為始的 PBL 課程設計，老師們設計學習，也學習設計，在醞釀、

對話、精緻化、共識的歷程中，課程不斷精煉，當然也曾遇到瓶頸，花費許多心

力修正調整而感到疲累；然而，當看到學生每每沉浸在課程的水流中，忘了下課

的存在，並激盪出許多創意的火花，一切都是值得的！

師生一起將學習成果化為展覽，讓學習變得更有樂趣、深度、成就感與互動性。

我們帶領孩子們一同關注這個重要課題，從客觀觀察、感受反應、詮釋意義、決

策行動的討論探究歷程，激發他們成為「有知」、「有感」、「有行動力」，更有【韌

性】的地球公民。

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