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國內、外城市的大河文化「河流比較」，了解國際重要都市與它的重要河川間的
發展關係。
學生透過討論，發現不
同國家河流的變遷，和人類
的行為有很大的關係，也學
到他國政府和民間單位，如
何卯足全力整治重要的河
川，讓它們重新回到耀眼的
最初，以作為我們營造大臺
北都會與淡水河環境永續發
展議題的參照。有知有感的
學生以 ORID 進行焦點討
跨域課程設計，透過體驗、探
索、創作、策展等多元的活動，激發學生對這條「母親河」的愛鄉情懷與保護意
識。
揮動自主學習的【AI 魔法棒】
為傳遞一起守護生活環境的使命感，學生響應 4 月 22 日【世界地球日】活
動，在校園翻轉上下課當天，化身為宣傳小尖兵，隨機訪問全校師生心目中對未
來淡水河的期待，在擷取關鍵字後，運用 canva AI 生成圖片，創作出【2050 不
一樣的淡水河風貌】百圖，當受訪的親師生看到自己對淡水河的期待即時化為圖
像，內心的感動如漣漪般擴散，相信這些感動必定能夠化為日後守護環境永續的
行動。
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