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3-2-0-3 |
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共 120
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水蒸氣，雲雨霧的成因，天氣的變化，雨水的測量，人造雲的實驗 |
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4-1.會用概念圖表示雲雨霧三者的關係。
4-2.藉由上網搜尋凝結核的資料，適時地培養學童資訊能力。
4-3.共同研討人造雲的方法，用熱水製造水蒸氣，用冰來冷卻水蒸氣，用線香的煙當凝結核。
4-4.實作人造雲的實驗，說出雲就是霧，霧就是雲，雲霧是水蒸氣冷卻所凝結而成的小水滴。
4-5.由實驗證明，雲霧會形成雨，雲霧是飄浮在空中的小水滴，小水滴合併之後會形成雨。
4-6.會用概念圖表示雲雨霧之間的關係。 |
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1. 根據觀察將雲雨霧三者間的關係用概念圖表示。
(1) 利用網路教材「概念圖」進行說明。
(2) 瀏覽「雲雨霧」網站，搜尋「水蒸氣凝結時需要的條件有哪些
」。
2. 教師利用網路教材「什麼是人造雲」解釋凝結核。
● 指導學習單寫作。
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40
分鐘 |
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1. 分組討論「研討如何在量筒裡製造人造雲、人造雨」。
(1) 用熱水來製造水蒸氣，水要多熱？熱水需多少？
(2) 水蒸氣裝在量筒中可不可以？
(3) 可否用冰塊來冷卻，應該如何放比較好？
(4) 煙可否來做凝結核。
2. 老師示範人造雲的實驗
。(用線香的煙做凝結核，用熱水製造水蒸氣，用冰塊來冷卻水蒸氣)
3. 各組製造人造雲，用老師的方法來進行。
4. 分組發表觀察人造雲的事項。
5. 研討如何製造更多的人造雲。
6. 討論歸納實驗結果。
● 指導學習單寫作。
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40
分鐘 |
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張志仁•徐麗琪製作 |
張志仁•徐麗琪製作 |
張志仁•徐麗琪製作 |
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1. 觀察量筒中人造雨的形成。
(1) 用製造人造雲的方法來製作人造雨，但是需在量筒上頭加蓋子。
(2) 發現量筒內壁有許多水滴由筒壁流下來。
2. 綜合研討雲雨霧的形成與之間的關係。
3.
教師利用網路教材「雲雨的成因
」歸納整理人造雲、人造雨的製作。
4.
教師利用網路教材「雲與天氣變化的圖說」進行概念的統整與強化學生的概念。
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40
分鐘 |
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張志仁•徐麗琪製作 |
張志仁•徐麗琪製作 |
張志仁•徐麗琪製作 |
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