活動二
   
國小資訊融入自然與生活科技教學活動設計「雲與霧」教學活動二
教案名稱
【雲與霧】
適用階段
國小
適用年級
四年級上學期
教學總時間
共400分鐘
關鍵字
空氣;概念圖;水蒸氣的形成;水的形態變化;水蒸氣;人造雲雨霧的實驗;八分量法與氣象符號;雲與天氣
設計理念
一、
經由將濕衣服曬乾的生活經驗裡面,探討濕衣服裡面的水氣會蒸發成看不見的水蒸氣,散發在空氣中。
二、
引導學生進行實驗,利用一瓶蓋的水證明水會蒸發成水蒸氣並散到空氣裡面,並透過網路教材 「什麼是蒸發凝結」來進一步印證實驗結果。
三、
從生活中的經驗引導學生證明空氣中有水蒸氣。
四、
透過實驗證明水的形態變化。
五、
經由生活經驗敘說及網路教材「水蒸氣的成因」輔助,討論與分享「雲雨霧的成因」。
六、
從人造雲雨霧的實驗及網路教材「概念圖」,學習繪製概念圖。
七、
透過氣象報告、網路資料及網路教材「雲與天氣變化的圖說」訓練學生歸納出不同的天氣,並知道雲量、雲狀及雲色都會有所不同。
八、
透過氣象報告、網路資料及網路教材「雲與天氣變化的圖說」區別天氣的類別及雲量的計算。

 
教學活動二
領域名稱
自然與生活科技
主題名稱
認識環境
子題名稱
天氣
先備知識
(單元名稱)
生活中的樂趣
能力指標
2-3-4-3,2-3-4-4,
教學時間
共 80 分鐘
設計者
姓名
縣市別
服務單位
張志仁
徐麗琪
台南市
台南市
臺南市中西區新南國小
台南市南區永華國小
相關主題
(單元名稱)
水蒸氣,雲雨霧的成因,天氣的變化,雨水的測量,人造雲的實驗
教學目標
2-1.由生活中的實例,證明空氣中有許多看不見的水蒸氣。
2-2.由觀察冰飲料罐外的小水珠,推理水蒸氣遇冷會變成水。
2-3.證明水蒸氣遇冷會變成水。
2-4.了解蒸發與凝結的意義。
教學步驟一
活動步驟說明
● 從生活裡面的實例證明空氣中有許多看不見的水蒸氣。
(1) 水會變成水蒸氣跑到空氣中,想一想空氣中真的會有水蒸氣嗎
(2) 可以用什麼方法來證明有水蒸氣,分組進行討論。
(3) 利用網路教材 「什麼是蒸發凝結?」、「除濕機的原理」進行探討與學習輔助
時間分配
40 分鐘
相關資源
標題
媒體類型
來源
單鎗投影機
多媒體電腦
視聽設備
資訊設備
網路教材
網路教材
自備
自備
張志仁•徐麗琪製作
張志仁•徐麗琪製作
相關網站
標題
網址
雲雨霧
教學步驟二
活動步驟說明
● 從塑膠袋收集水蒸氣的實驗來證明水受熱會蒸發變成水蒸氣水蒸氣遇冷會變成水。
(1) 水受熱會蒸發變成水蒸氣嗎 水蒸氣遇冷會變成水 想想看這是如何產生的。
(2) 想想看要如何製造水蒸氣。
(3) 想想看水蒸氣看不到的時候要如何收集
(4) 開始實驗來證明「水受熱會蒸發變成水蒸氣,水蒸氣遇冷會變成水。」
(5) 利用網路教材 「什麼是蒸發凝結?」說明蒸發與凝結的意義。
(6) 利用網路教材 「什麼是水蒸氣?」 說明
水與水蒸氣之間的關係
● 指導學習單寫作。
時間分配
40 分鐘
相關資源
標題
媒體類型
來源
酒精燈
三角架
燒杯
打火機
耐熱塑膠袋
杯蓋
透明玻璃杯
網路教材
網路教材
學習單
實驗設備
實驗設備
實驗設備
實驗設備
實驗設備
實驗設備
實驗設備
張志仁•徐麗琪製作
張志仁•徐麗琪製作
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自備
自備
自備
自備
自備
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