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四個基本原則，清楚指引教師編寫教案的方法，透過學科團隊的共同備課與集體

探究，讓教師可以不斷優化教案的設計。

承如本書第15章中提到，21世紀教育中科技與自主學習融合已是主流趨勢，

這種結合不僅為學生帶來豐富的學習資源，也為教師開啟了新的教學途徑，數位

學習平台和 APP 整合了學習資源與教學策略，成為教師和學生之間的多元互動

平臺。面對多變的教育環境，教師自我提升的關鍵在強化數位素養，這不僅意味

著熟悉科技工具的特性，更包括如何在教學中適切的應用它們。科技在教學中只

扮演輔助工具的角色，核心目標仍是激發學生的學習熱情，教師如何善用科技增

強教學效能，以因應未來的挑戰，教師也需要持續學習和創新，這是一本值得教

學現場的教師詳加閱讀的書籍，誠心推薦給教學第一線的教師與師資培育生。

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