步驟〔一〕分組討論發表感想

　　
　　根據本單元提供的〔悅讀閱讀--西雅圖的天空〕文章導讀及〔情境教學--遊挖子尾〕活動後，請學生發表親身體驗之想法。
 

步驟〔二〕先選主題

　　請學生根據對〔大自然的愛〕為中心思想，想出一句具有代表意義的句子，當作隱題詩的每一行的第一個字。
 

步驟〔三〕主題的意義

　　配合腦力激盪法，分組共同討論每個人提出句子的意義。
 

步驟〔四〕個別字的聯想詞

　　接著請學生查字典或自由聯想，找出每一行第一個字的所有語詞。
 

步驟〔五〕語詞的註解

　　請學生依個人的意思寫下各語詞的註解。
 

步驟〔六〕詞之圈選

　　了解各詞語意義後，開始從每一句間，圈選出彼此可以聯想在一起，並且是最恰當的一個聯想詞。
 

步驟〔七〕語詞加長

　　將被圈選出的聯想詞作語詞加長，但是要能下面掌握兩個重點：
　　〔要能呼應前面詩句〕
　　〔要能開啟創造跟隨而來的詩句〕。
 

步驟〔七〕創作詩文

　　請學生將聯想詞之加長，發揮創意將它組織成一段有意義且完整的詩文。
 

步驟〔七〕檢視與修飾

1.檢視已寫好的各個詩句，是否：
　〔有注意到句與句之間的橫向互動關係〕
　〔整首詩是否有符合既訂中心思想的議題〕
2.若以符合上面基本的要求，便開始著手文字潤飾的工作。
 

步驟〔八〕佳文共享

　　 先請全班每個學生將完成的作品，在組內進行分享與建議，接著學生參考大家的意見做最終的定稿。
     最後，請各組推薦2∼3優秀佳作上台與全班同學一起分享。