適合年級：國小五、六年級
領域：自然與生活科技、藝術與人文
教學節數：三節
先備知識
1.認識「物體發聲時，會有振動現象」。
2.認識樂音與噪音。
3.認識常見樂器的發聲原理
4.認識常見樂器形成聲音高低的原因。
5.知道樂器有敲擊樂器、絃樂器、管樂器等。
6.知道音箱大小與音量的關係。
學習目標
1.認識環保樂器發聲的原理。
2.藉由製作樂器，了解樂器的構造及影響聲音變化的原因。
3.根據設計圖製作簡易樂器。
能力指標
1-3-1-1能依規畫的實驗步驟來執行操作。
1-3-3-1實驗時確認相關的變因，做操控運作
2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、「學習」操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料處理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相對應的情形，提出假設或做出合理的解釋。
2-3-5-2藉製作樂器瞭解影響聲音高低的因素、音量大小、音色好壞等，知道樂音和噪音之不同。
4-3-1-2了解機具、材料、能源。
6-3-2-2相信自己常能想出好主意來完成一件事。
8-3-0-2利用多種思考的方法，思索變化事物的機能和形式。
5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。
8-3-0-3認識並設計基本的造形。
8-3-0-4了解製作原型的流程。
教學設計內容
第一節課：
一、 老師播放本網頁連結之「聲音的遊戲」共二十種，先不說原理。事先預告：「等一下老師要請幾位同學上台發表其中一種聲音遊戲的觀後感。」，這樣能讓同學增加專注力
二、 討論：剛才的聲音遊戲，哪一種讓你印象深刻？為什麼？材料如何？做法如何？你認為它的原理是什麼？
三、 一番討論後，老師可以再播放幾個較具代表性的聲音遊戲，觀賞材料步驟與原理說明。
第二節課
一、老師播放本網頁連結之「大聲公1」，請同學討論，為何材料如此簡單，發出的聲音卻如此之大。(參考答案)
二、老師播放其餘大聲公(2-21款)，讓同學知道，同一種樂器，同一種原理，可以變化的範圍如此之大。
三、討論：如果你想做大聲公，可以怎樣變化組合？(藉此活動，啟發同學創新求變的思維)
四、課後作業：請設計一種環保樂器，並能演奏一首簡單的樂曲。下週發表。(學習單)
第三、四節(電腦教室)
一、發表自己的作品並演奏
二、評審：老師給每人二粒小番茄，一粒送給自己，另一粒請將它送給你覺得最棒的樂器主人
三、給得到最多小番茄的樂器鼓勵鼓勵！
四、老師播放本網頁連結之「環保樂器」，觀摩別人的優秀作品。
五、自行操作評量，看看自己的實力如何。(評量)
大聲公的相關原理
一、大聲公由吹管吹氣進去集氣筒，在集氣筒中，不斷的震動薄膜，這樣的震動傳到共振筒中，共振放大音量，變成了非常吵的大聲公了。
二、這個玩具，可以取代瓦斯罐大聲公，用在棒球場上、競選場合、甚至帶在身邊做求救用。旣廢物利用又可以一用再用不必沖填瓦斯喔！
三、音調高低的控制方法
(1) 薄膜緊或鬆：可繃緊或拉鬆或直接用手按壓控制
(2) 薄膜厚或薄：例如用氣球底較厚、用氣球中段較薄、3吋氣球比10吋氣球薄
(3) 薄膜的材質：例如塑膠袋、氣球膜、保鮮膜、紙
(4) 共振筒的高或低：例如用瓶子做共振筒，可以試著截取不同高度試試
(5) 共振筒挖洞：在共振筒挖洞就可像笛子一樣做出不同音高
(6) 共振筒胖或瘦
(7) 出氣口按或放