天搖地動的震撼
綜合活動教學活動設計
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設計者 |
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姓名 |
白貽修、廖奎鑑、曾亦苓 |
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email |
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學校 |
台北市立西門國小 |
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地址 |
台北市萬華區成都路九十八號 |
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教學單元概覽 |
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教學單元名稱 |
天搖地動的震撼 |
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課程引導問題 |
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核心問題 |
清楚瞭解地震的成因及其所帶來的影響，並對於防震措施及地震發生時的因應方式有一定程度的認識。 |
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單元問題 |
1.
介紹什麼是地震以及地震所造成的災害。 2.
如何避免地震可能造成的災害。 |
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教學時間 |
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節數 |
7節 |
共280分 |
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學生必備技能 |
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1.
電腦基本操作功能已熟悉。 2.
會使用列表機列印文件。 3.
會使用瀏覽器（I.E.）上網搜尋、抓取資料。 4.
會使用文書處理軟體（Word）編輯資料。 5.
會使用簡報製作軟體（Powerpoint）編輯資料。 |
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教學資源 |
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硬體
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相機 電腦 數位相機 網際網路連接配備 |
LD光碟機 印表機 投影機 掃描器 電視 |
錄放影機 攝影機 視訊會議設備 紅色為使用的項目 |
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軟體 |
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資料庫或試算表軟體 桌上排版軟體 E-mail 軟體 百科全書光碟 |
影像處理軟體 網際網路瀏覽器 多媒體軟體 |
網頁編輯軟體 文書處理軟體 紅色為使用的項目 |
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參考書面教材 |
1.＜震出來的問題＞（大地出版社） 2.＜地震大怪獸＞（牛頓出版社） |
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Internet資源 |
http://www.nstm.gov.tw/earthquake/index.htm (撼天動地--地震科學探索） http://earth.fg.tp.edu.tw/learn/eq/index.htm http://www.cwb.gov.tw (中央氣象局） |
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其他(自製網站) |
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針對特殊學生所做的修改 |
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資源班學生 |
只須做到上網蒐集資料，編輯及製作投影片即可。 |
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資優班學生 |
可要求利用Publisher製作出版品，並嘗試用Publisher製作網頁。 |
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學生評量 |
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關鍵字搜尋 |
地震、防震、921 |
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教學重點摘要 |
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【活動一】地球生氣了？！ •
什麼是地震？u地震的定義v地震的傳說與故事 •
地震的成因–擠來擠去的板塊運動 •
地震後的現象u自然景觀的改變v所造成的災害 【活動二】震撼教育 •
地震前：防震措施–u關於建築物v關於安全訓練 •
地震時：u臨場反應v地震救命包 •
地震後：因應方式–救難 【活動三】台灣∼抖∼抖∼抖∼∼∼ •
介紹台灣十大震災 •
921大地震紀實 |
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學科領域(可複選) |
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小學學科領域 |
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藝術與人文 自然與生活科技 數學 語文 紅色為使用的項目 |
社會 綜合活動 健康與體育 家政教育 |
環境教育 兩性教育 生涯規劃 人權教育 資訊教育 |
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教學對象 |
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小學3~4年級 小學5~6年級 |
國中1年級 國中2年級 國中3年級 職業學校 |
高中1年級 高中2年級 高中3年級 |
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學習目標/成果 |
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1.
能利用網路資源，蒐集地震之相關資料。 2.
能有系統編輯所搜尋的資料。 3.
透過所蒐集之資料的討論、解釋、發表，知道為什麼會有地震、認識地震的形成原因及所產生的現象。 4.
透過對台灣以往震災的認識，確切了解到地震的可怕，它會造成許多生命財產的損失，進而知道當地震來臨時所應該必備的反應及地震後的因應方式為何。 |
基本能力指標 |
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學習領域 |
社會 |
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舉出重要環境問題（如空氣污染、水污染、廢棄物處理等），並願意負起維護環境的責任。 列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。 |
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自然與生活科技 |
1-1-5-3 2-3-4-4 5-3-1-3 |
養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。 知道生活環境中的大氣、大地與水，及他們間的交互作用。 相信現象的變化有其原因，要獲得什麼樣的結果，需營造什麼變因。 |
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綜合活動 |
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瞭解空間的妥善運用可以減低危險的發生。 認識各種災害及危險情境，並實際演練如何應對。 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。 |
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教學活動流程 |
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【活動一】地球生氣了？！ 【教學活動】 1.
老師提問： 前幾年，台灣發生了相當可怕的921大地震，造成了許多生命財產的損失。台灣處於經常地震的地理位置上，每個人都一定有過地震的經驗。請各位小朋友來說說看你的地震經驗以及當時的感受。 2.
學生自由發表，引起學習動機。 3.
播放教學投影片（powerpoint）：「地球生氣了」 •
什麼是地震？u地震的定義v地震的傳說與故事 •
地震的成因–板塊運動所造成的地殼扭曲、地震、火山等等現象 •
地震後的現象u自然景觀的改變v所造成的災害 4.
將班上同學分成五組，每組分配一個地震有關主題，利用網路搜尋相關資料並且小組討論，準備利用powerpoint做主題報告。 •各組組員依分配，各自上網搜尋相關資料並用PowerPoint編輯排版。 •使用電腦「網路芳鄰」、「資源分享」的功能，由組長匯集組員所蒐集的資料。 •全組共同討論、編輯小組所分配之地震災害相關簡報。 •
將資料製作成投影片，並於下一堂上課時發表。 ＊
【二節課80分】 |
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【活動二】震撼教育 【教學活動】 1.
老師簡單複習【活動一】，並提問【活動一】相關內容，讓學生自由發表。 2.
學生利用powerpoint，進行各組地震的主題報告（建議一組五分鐘）。 3.
老師綜合學生報告內容，並引入【活動二】的要點： 地震隨時隨地都可能發生，所以當我們知道為什麼會有地震之後，更重要的是我們要瞭解在「地震前」、「地震時」及「地震後」，我們應該怎麼辦？ 3.播放教學投影片（powerpoint）：「震撼教育」。 簡介地震前的防震措施、地震發生時的正確反應、地震後的因應方式。 •
地震前：防震措施–u關於建築物v關於安全訓練 •
地震時：u臨場反應v地震救命包 •
地震後：因應方式–救難 4.形成性評量：進行地震逃生大考驗（powerpoint） 以小組競賽方式，鼓勵學生勇於回答問題。回答正確者加分，答錯者不扣分，分數最高之組別給予獎勵。 ＊
【二節課80分】 |
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【活動三】台灣∼抖∼抖∼抖∼∼∼ 【準備活動】u學生事先請教家中長輩有關他們記憶中台灣曾經發生的嚴重地震。 v學生上網（「天搖地動的震撼」或其他網站）查詢台灣曾經發生的嚴重地震。 【教學活動】 1.
學生自由上台口頭報告他們所查詢到的台灣震災資料。 （建議每人1∼3分鐘即可。） 2.
老師在一旁給予學生指導。 3.
播放教學投影片（powerpoint配合網頁）：「台灣∼抖∼抖∼抖∼∼∼」。 簡介台灣近百年來發生的十大震災。 4.
老師提問： 除了剛剛所提到的台灣十大震災之外，這幾年台灣發生最大的地震就是「921集集大地震」了！對於這次非常可怕的地震，小朋友有特別的經歷或感受嗎？ 5.
老師也可先說明自己對於921大地震的經歷與感受，以引起學生動機。 6.
學生自由發表。 7.
播放教學投影片（powerpoint配合MediaShow影片）：「921大地震紀實」。 欣賞台灣921大地震的實況照片與影像。 8.
教師綜合歸納： ＊地震的發生往往都是不可預料的，所造成的災害也是無可避免的，我們千萬不可輕忽地震的危險性及其所帶來的影響。 ＊位處於台灣多地震的地區，我們對地震正確的認識與地震發生時正確的反應均相當重要，同時，若地震已經造成不可挽回的嚴重傷害時，盡快的救難和災後的重建工作也都需要我們一同齊心合意的去面對。 ＊台灣人的生命力，就像番薯一樣，即使已經霉了、爛了，還是可以落地生根，發榮滋長。在九二一震災後，雖然有不少災民因為失去親人和家園，竟日意志消沉，坐等外界援助；但也有不少人以堅強的毅力和勇氣，從廢墟中站起，不向命運低頭。 【三節課120分】 |
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【延伸活動】天搖地動的震撼－網站自我學習 •
配合電子學習單－天搖地動的震撼（Word檔案），學生使用瀏覽器（I.E.）上到教師自製網站「天搖地動的震撼」或其他地震相關網站，搜尋資料並完成學習單，完成後將學習單印出，並將Word檔案存檔於磁片中或mail至老師的信箱中。 |